本書由中華圖書資訊學教育學會邀集圖書資訊學界的教師與學者以共筆方式,訂定十大研究主題:資訊組織研究、計量學研究、研究資料管理、資訊行為、資訊素養教育與閱讀教育研究、資訊技術與人機互動、數位學習與數位人文、資訊服務機構、圖書資訊學教育研究、圖書館與社區發展∕資訊社會。共計33篇論文,64萬餘字。
本书以明代永昌地区军政设置变化为线索,挖掘正史、实录、地方志、文集、碑刻、家谱等资料,围绕永昌地区与周边局势的相互关系,讨论卫所、府州县的关系以及社会变迁。本书将卫所与州县之间的转换过程放置在当时的社会背景之下讨论,并讨论卫所与州县转换的复杂因素以及卫所、州县转换背景下的区域社会文化变迁。
本書以日治末迄戰後1950年代為限,討論臺灣農會改組期間的組織制度、法令規章及人事等變革,分析改組之前因後果,闡述國民黨政權與臺灣社會及地方菁英的相互關係,以瞭解國民黨統治基礎的建立。 回顧戰後至1950年代農會的三次「改進」。戰後農會組織延續日治時期的經濟性角色,持續到1949年陳誠的主政時期。...
李常受,於1925年得救成為基督徒,32年開始跟隨倪柝聲,興起煙台召會,49年臨危受命,來臺工作,62年赴美,所建召會遍及歐、美、亞、非等洲,影響深遠。
本书以撒切尔政府至特蕾莎?梅政府英国养老金制度为研究对象,运用养老金研究的一般理论,对英国养老金制度进行全面系统的评估,希望回答如下问题。一,撒切尔政府为什么要进行养老金私有化改革,改革的动力是什么?二,撒切尔政府之后的各届政府在养老金领域进行了哪些改革,改革是否延续了私有化改革的方向?三,如何评价...
本書在2005年面世、2010年再版、2015年第三版。第三版結構調整和內容修訂較多。結構調整是為了使重點更加突出,使這套叢書風格更為統一;內容修訂是更新2010年以來的統計資料。此次再版在章節結構上做了調整,第一章概覽部分概括介紹了自然地理、國土與人口、民族與宗教等,增添了特色資源部分,重點更突出...
《全球化与教育现代化——以广东教育现代化为例》一书,从概述全球化、现代化、教育现代化入手,通过借鉴美国、英国、德国、日本等发达国家和地区教育现代化的历程和特点,论述了全球化下教育现代化的基本趋势和基本特征。本书以我国广东的教育现代化为例,在借鉴国内综合研究成果与世界发达国家和地区的先进理念、经验的基...
本書由中華圖書資訊學教育學會邀集圖書資訊學界的教師與學者以共筆方式,訂定十大研究主題:資訊組織研究、計量學研究、研究資料管理、資訊行為、資訊素養教育與閱讀教育研究、資訊技術與人機互動、數位學習與數位人文、資訊服務機構、圖書資訊學教育研究、圖書館與社區發展∕資訊社會。共計33篇論文,64萬餘字。
相較上個十年的圖書資訊學研究專書,本書新增四大主題:研究資料管理、資訊技術與人機互動、數位學習與數位人文、圖書資訊學教育研究,這些均反映典範轉移的現象。值得各校列為教材,並廣為流傳、典藏及閱讀。
作者介紹
吳美美 (Mei Mei Wu, Ph.D.)
國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所退休兼任教授。美國新澤西州立羅格斯大學傳播資訊暨圖書館學博士,曾任國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所籌備處主任、開所所長、國立臺灣師範大學社會教育學系教授、淡江大學教育資料與圖書館學系副教授、國家圖書館書目網路計畫館員、國立臺灣師範大學圖書館參考館員、中學教師等;專業服務方面,曾經長期擔任《圖書館學與資訊科學》半年刊主編、中華民國圖書館學會《圖書館事業發展白皮書》研擬小組召集人、中華民國圖書館學會國際關係委員會召集人、中華資訊素養學會發起人、中華民國圖書館學會資訊素養委員會發起人和召集人、「資訊科學暨科技學會」(ASIS&T)台北分會會長、「資訊科學暨科技學會」(ASIS&T)亞洲區聯絡員(Asia Liaison),以及「國際關係委員會」召集人等。並受邀擔任日本鶴見大學「資訊素養教育」特約講員、瑞典Boras大學「理論建構」博士班特邀講座教授、美國羅格斯大學訪問學者等;研究興趣包括資訊行為、資訊組織、資訊素養、學術傳播、資訊政策等。
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